https://www.education.gouv.fr/bo/23/Hebdo11/MENE2228103N.htm
Publication du Bulletin officiel relatif aux modalités de délivrance de l’attestation de langues vivantes
Informations institutionnelles
EDUSCOL : Évaluation et positionnement en langues vivantes
SOMMAIRE Principes généraux de l’évaluation en langues vivantesLes composantes de l’évaluation des compétences des élèvesComprendre les niveaux du CECRLÉvaluation standardiséeÉvaluation scénarisée : comment et pourquoi ?Des outils pour positionnerDes outils pour entraînerSituations d’évaluation au cycle 2Scénarios aux cycles 3 et 4
Repères annuels de progression et attendus de fin d’année du CP à la 3e
https://eduscol.education.fr/137/reperes-annuels-de-progression-et-attendus-de-fin-d-annee-du-cp-la-3e Les repères annuels de progression et les attendus de fin d’année doivent permettre aux équipes pédagogiques de mener un enseignement rigoureux, explicite et progressif à l’école élémentaire et au collège. Ils apportent une aide aux professeurs pour mieux organiser leur année et garantir une véritable progression des apprentissages.
Publication du guide pour l’évaluation des apprentissages et des acquis au lycée général et technologique
https://eduscol.education.fr/2688/modalites-d-evaluation-pour-le-baccalaureat#guide-evaluation Ce guide de l’évaluation des apprentissages et des acquis au lycée général et technologique s’inscrit dans le prolongement de la note de service relative aux modalités d’évaluation des candidats à compter de la session 2022 du 28 juillet 2021 publiée au Bulletin officiel du 29 juillet. Il expose à
Enseignement de l’anglais et des langues vivantes étrangères tout au long de la scolarité obligatoire. Publication du BO : “Mesures pour améliorer les apprentissages des élèves” (15 décembre 2022)
https://www.education.gouv.fr/bo/22/Hebdo47/MENE2234752C.htm